Conditions d’achèvement
Les pages 1 à 12 de ce texte vous fournissent une validation de certaines de vos pratiques actuelles ainsi et des pistes à envisager au regard du support à l'apprentissage. « [...] Deschênes et Lebel (1994) proposent la définition suivante du support à l’apprentissage : « le support à l’apprentissage regroupe tous les types d’interventions qui sont faites auprès d’un étudiant pour l’accompagner dans sa démarche d’apprentissage, afin de lui permettre d’atteindre les objectifs de son activité de formation et de développer son autonomie » (p. 11). Cette définition identifie deux buts du support à l’apprentissage qui rejoignent ceux de la plupart des auteurs3 qui ont écrit sur le sujet : l’atteinte des objectifs de l’activité de formation et le développement de l’autonomie de l’apprenant.»